儿童绘画展活动方案

时间:2023-12-13 12:07:54
儿童绘画展活动方案

儿童绘画展活动方案

儿童绘画展活动方案,儿童绘画的方案有很多种,具体还是要看自己需要举办哪一种方式的儿童画展,这样也可以有效的避免一些不必要的麻烦,做好一个儿童画展,每个人都会很开心,一起来看看儿童绘画展活动方案

  儿童绘画展活动方案1

活动目的:

“六·一”国际儿童节是全球少年儿童自己的节日。六月,是童年的摇篮,六月,是童年的'梦想。为了让孩子们过一个故意义的“六·一”儿童节,同时打造“书香校园”的特点,学校开庆六一绘画比赛的活动。

活动情势:

本次比赛设初赛和决赛两个阶段。初赛由各班级组织进行。各班在初赛中评出3份优秀作品,参加学校组织的决赛。

初赛时间:

5月上旬

决赛时间:

5月25号

作品尺寸:

4K或8K,特殊作品的尺寸可以放宽要求。

绘画情势:

国画、儿童画、水彩画、水粉画、素描、等

作品内容:

歌颂祖国,庆祝“六一”等积极向上,内容健康皆可。

嘉奖办法:

本次比赛设个人奖和集体组织奖两个奖项。

个人奖:

每个年级设一等奖5人,二等奖7人,三等奖12人。

集体奖:

各级部设优秀组织奖。参赛班级名次根据本班参赛选手的均匀分排序。

注:作品背面写清班级、姓名。

希望各班积极预备,取得好的成绩。并能通过这次庆“六·一”活动,使学生从中获得知识、陶冶情操、进步能力,以增进我校学生身心健康发展,度过一个健康、快乐、难忘的儿童节。

  儿童绘画展活动方案2

为迎接浙江省教育厅20XX年举办的中小学美术比赛,进一步推动学校美术教育的发展,提高学生艺术素养,经商议,决定于五月举办一次全校的美术比赛。现将有关事项通知如下:

一、活动宗旨

通过美术比赛活动,丰富学生课余生活,努力营造和谐向上、健康文明的校园文化氛围和艺术教育环境;为学生提供展示艺术才华的舞台,培养学生健康的审美情趣、良好的艺术修养和学习美术的兴趣,不断提升学生的综合素质;促进学校艺术教育活动的普及和提高,推动学生德智体美的全面发展。

二、活动组织:美术组

三、主题和内容

以“美好家园、幸福生活、畅想未来”为主题,结合庆祝中国共产党建党90周年,通过美术作品表现对伟大祖国发展变化的感受,描绘身边美好的'生活,反映当代中小学生热爱祖国、热爱党、热爱生活、热爱学习,敢于创造、健康向上的精神风貌。

四、参赛对象

1——6年级各班5幅作品

五、比赛项目

绘画类作品含:中国画、水彩画、版画、剪纸、儿童画、漫画等;

六、参赛作品格式

中国画作品尺寸限于4尺宣纸3开以内,格式不拘,其他画种和平面设计、绘画一律为4开铅画纸大小(绘画用纸及其他材料可自由选择)。

如不符合上述要求,初评时即不予入选。

七、参赛作品报送要求

1、以班级为单位统一上交美术组

2、每班作品总数限报送5幅

3、作品必须是学生的原创作品

4、各班作品必须于5月16日前上交美术组。

5、每件参赛作品的背面右下角粘上《作品标签卡》

八、评奖办法

分别评出一、二、三等奖,优秀奖若干名。

  儿童绘画展活动方案3

一、相关概念:

是教师引导幼儿用各种笔、纸等工具和材料,运用线条、造型、色彩、构图等艺术语言创造出视觉形象,从而表达情感的一种活动。

(一)绘画工具和材料的认识与使用

1.各种绘画工具和材料

蜡笔、油画棒(油性)、水粉颜料(水性)、毛笔、排笔

铅化纸、宣纸(渗透性)、卡纸

2.各种绘画工具和材料的使用

涂蜡法

点彩法:将颜色一点一点地点在画面上。

粘彩法:借用海绵或纸团来作画,此法适合表现树叶、山石草丛,处理画面的背景部分。

刻画法

(二)绘画的形式语言

1.线条

学前儿童对线条的学习主要包括:

线条的基本形态(直线和曲线)

线条的变化

2.形状

规则形、不规则形以及两者的结合形。

3.色彩

A.色彩的辨认(学前儿童主要学习辨认色彩的三要素,即色相、色度和色性)

色相:即色彩的种类和名称,学前儿童主要应学习辨认三原色、三间色(橙、绿、紫),常见的复色(如蓝灰、绿灰、红灰)以及无彩色,即黑、白、灰。

色度:包含色彩的明度和纯度。

明度是指色彩的明暗程度,如七种基本色中,紫色色度最暗,黄色色度最亮。

纯度是指色彩的鲜浊程度。纯度高的色彩鲜艳,鲜艳色彩中加黑、白、灰纯度就低了。

色性:指色彩的冷暖属性。

B.色彩的运用

按物择色——色彩的变化——色彩的情感表达(如用红色表现愤怒时的脸;用白色表现哀愁时的脸;用绿色表现生气时的脸等)

4.构图

是指在一定的空间安排和处理人、物的关系和位置,把个别或局部的形象组成一个整体。

二、各年龄班幼儿的绘画活动指导

1.小班

特点:幼儿处在涂鸦后期,观察事物时没有明确的目的,观察的顺序比较乱,且只看事物的粗略轮廓,因此在构图上比较零乱。画面上物体时彼此孤立的,且偏向于纸的边缘,这是由于他们在画时边画边转动纸造成的。

教师如何做:

第一,为幼儿准备涂鸦的工具和材料。涂鸦早期,最佳的材料是油画棒和平滑的大纸张,铅笔不适合。

第二,鼓励幼儿大胆作画。教师不必强求幼儿画的像样,让幼儿在看、想、玩的过程中绘画,小班后期可以引导幼儿在观察基础上表现单一的物体。

第三,为幼儿创设绘画的情境。

由于幼儿此时易受外界因素干扰,因此绘画时没有明确的目的,往往联想自己经验中的事物。

教师可以:比如练习画各种线条时,教师事先画一幅海底世界,并剪好各种“鱼”,让幼儿为“鱼”穿上漂亮的衣服,即用线条装饰鱼,然后将鱼贴在海底。

2.中班

特点:开始试图表现物体之间的空间关系。

教师如何做:

第一,通过多种形式观察物体,同时引导幼儿把不同的事物联结起来,从单一的表现过渡到表现一定的情节。

第二,进行简单的构图练习。教师可以给幼儿提供与主题相关的各种单张图片,如人物、交通工具、动植物、建筑物等,让幼儿根据主题进行构图。

例如:幼儿可以选择太阳、各种花卉、人物等图片来构成一幅主题为“美丽的花园”的图画。中班后期,教师可以提供部分图片,其余由幼儿添画完成。

第三,通过情感体验来表现空间关系。教师应尽可能地使所画内容和幼儿的生活经验、情感体验相联系。如:“你喜欢洋娃娃吗?画你自己跟洋娃娃。”

3.大班

特点:大班后期,部分幼儿已经能用遮挡的`方式来表现物体之间的关系。

教师如何做:

第一,鼓励幼儿进行情节画的创作。

第二,开展多种形式的绘画练习。对于同一主题,教师可准备各种绘画工具和材料,例如:

在“美丽的花”的绘画活动中,教师可为幼儿提供油画棒、马克笔、画纸、卡纸、吹塑纸等。

创造性与技能技巧的关系

三、各种类型的绘画活动指导

(一)命题画

是指由教师提出绘画的主题和要求,幼儿按照要求完成绘画。包括物体画和情节画。

1.物体画教育活动的指导

A.幼儿物体画特点

拟人化、透明式、展开式、夸张式。

B.教师如何做:

引导幼儿详细完整地观察、理解物体的结构特征,帮助幼儿通过各种感官感知,掌握事物的基本形态,抓住事物形、色等的特征,最重要的是物体的神韵。

例如:画一只公鸡。

采用涂染法和线描法莱描绘物体。

涂染法:指不画物体的轮廓线而是直接用笔蘸颜料画出物体的形,以表现物体形象特征的方法。较适合年龄较小幼儿。

线描法:指先用线条勾画出物体的基本部分然后再涂上颜色的方法。

通过系列主题活动帮助幼儿掌握物体的造型。

例如:主题为“形象设计师”的物体画。可以先让幼儿欣赏不同风格的人物画,然后引导幼儿在仔细观察的基础上依次创作“妈妈的发型真好看”、“鞋子博览会”“我是小小服装设计师”“笑的露出牙齿的人”等系列主题。

(二)情节画

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